Powikłane ADHD u młodzieży– jak uwzględniać w terapii wczesne traumatyzujące doświadczenia?

Jak rozpoznać, kiedy zaburzenia współwystępujące (np. ODD, OCD, lęk, zaburzenia nastroju) mogą być konsekwencją wczesnych urazów, i jak dobrać skuteczne strategie terapeutyczne?

Specjalistyczny webinar doskonalący z prof. UAM. Tomaszem Hanciem

25 Marca 2026r.

Godzina: 18.00

BEZPŁATNY

WEBINAR ROZPOCZNIE SIĘ ZA:

Wydawnictwo Wiedza i Praktyka oraz portal Strefa Psychologii zapraszają na specjalistyczny webinar doskonalący z prof. UAM Tomaszem Hanciem „Powikłane ADHD u młodzieży – jak uwzględniać w terapii wczesne traumatyzujące doświadczenia? Podpowiedzi z warsztatu pracy” w dniu 25 marca o godz. 18:00 (online).

ADHD u młodzieży rzadko bywa „czyste”. Wczesne trudne doświadczenia mogą nasilać objawy i sprzyjać rozwojowi powikłań oraz zaburzeń współwystępujących. Podczas webinaru przyjrzymy się temu, jak rozpoznawać, kiedy tło rozwojowe i doświadczenia relacyjne wpływają na obraz kliniczny ADHD. Pokażemy też, jak uwzględniać to w konceptualizacji i planowaniu terapii, żeby interwencje były trafne, a relacja terapeutyczna wspierała regulację.

Zapraszamy do udziału, jeżeli:

Pracujesz z dziećmi i młodzieżą i chcesz wzbogacić swoją wiedzę, czerpiąc z praktycznego doświadczenia eksperta.

Zależy Ci na doskonaleniu metod pracy i szukasz sprawdzonych technik dla złożonych przypadków ADHD oraz objawów współwystępujących.

Pracujesz z nastolatkami z ADHD i chcesz lepiej rozumieć, kiedy współwystępowanie trudności może wiązać się z wczesnymi doświadczeniami, oraz jak dobrać adekwatne strategie terapeutyczne.

• Kiedy niekorzystne doświadczenia dziecięce mogą powodować powikłania ADHD i objawiać się jako zaburzenia współwystępujące? Od czego to zależy?
• Jak rozpoznać, czy trudności współwystępujące z ADHD mogą wynikać z wczesnych doświadczeń? Na co zwrócić uwagę?
• Co w obrazie pacjenta może sugerować wczesne niekorzystne podłoże i możliwe reakcje pourazowe?
• Jak uwzględniać w terapii wczesne traumatyzujące doświadczenia u nastolatka z ADHD, aby plan terapii był trafny i bezpieczny?
• Kiedy praca nad doświadczeniem urazowym powinna być pierwszą interwencją w pracy z nastolatkiem z ADHD, a kiedy lepiej zacząć od stabilizacji?
• Jak unikać pułapek terapeutycznych w pracy z ADHD i nie wzmacniać dysregulacji emocjonalnej w kontakcie klinicznym?
• Jakie strategie terapeutyczne mogą być skuteczne u nastolatka z ADHD z historią wczesnych urazów, gdy pojawiają się zaburzenia współwystępujące?

Co Cię czeka podczas webinaru:

Godzinne spotkanie online na żywo z ekspertem w obszarze diagnozy i terapii ADHD u dzieci i młodzieży

Sesja Q&A, podczas której możesz zadać pytanie i skonfrontować własne wątpliwości z praktyką kliniczną oraz doświadczeniami innych uczestników

Praktyczne wskazówki oparte o case study i konkretne podpowiedzi, jak uwzględniać wczesne doświadczenia w pracy z nastolatkiem z ADHD.

Najważniejsze tematy, do których się odniesiemy:

• Wczesne traumatyzujące doświadczenia a obraz ADHD u młodzieży
• Zaburzenia współwystępujące i ich możliwe źródła rozwojowe
• Reakcje pourazowe i sygnały w kontakcie klinicznym
• Pułapki terapeutyczne w pracy z ADHD i jak ich unika
• Dobór interwencji: stabilizacja czy praca nad urazem?

Ekspert:

prof. UAM. Tomasz Hanć

Doktor habilitowany nauk biologicznych, psycholog i certyfikowany psychoterapeuta poznawczo-behawioralny. Prowadzi terapię dzieci, młodzieży i dorosłych w nurcie CBT oraz w podejściach trzeciej fali, wykorzystując terapię schematu, EMDR, terapię akceptacji i zaangażowania oraz FACT. Prowadzi specjalistyczne szkolenia i treningi dla psychoterapeutów, psychologów, lekarzy, nauczycieli i rodziców. Autor licznych publikacji naukowych i popularnonaukowych poświęconych tematyce ADHD, stresu, traumy oraz psychoterapii.

Moderatorka:

Edyta Żmuda

redaktorka prowadząca portal Strefa Psychologii dzieci i młodzież. Była redaktor naczelna Charakterów, Psychologii w Praktyce i Małych Charakterów. Prowadzi podcast Zwierciadła W kontakcie o nastolatkach i rodzicach. Współpracuje z programem Master Chef Nastolatki TVN. Absolwentka studiów podyplomowych Psychologia Dzieci i Młodzieży na SWPS.

Organizator

Partnerzy

Formularz